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錄播教室的功能設計

文章出處:網責任編輯:作者:人氣:-发表时间:2014-07-02 15:37:00

錄播教室的功能設計

錄播系統是一種集聲、光、電于一身,聚音、像于一體,彙采、傳、授于一線的教學與網絡相結合的新型教育傳播系統。目前高校的錄播教室除了具有一般的多媒體教學功能外,還具有可以將授課教師的電子講稿、多媒體課件與授課過程同步錄制下來,根據需要合成 爲實時影像資源的多功能錄播系統

錄播教室的建構對于高校教學資源建設有著極其重要的意義。其作用主要體現在2個方面: 精品課程與教學資源的建設,以實現學校優質精品課程資源的網絡共享,促成網絡交互學習[1; ②在教學觀摩、研究、評價、管理等方面,通過觀摩教師的行爲、講話、板 書、師生互動、課件等教學過程的錄像,配合教學評估 質量監測系統,更好地對教師的教學過程進行評價管理,以提高教學質量[2]。

2 錄播教室的功能設計

目前市場上的錄播系統功能較多,操作複雜,建議 遵从简单实用,功能齐全,操作方便的原则进行錄播教室的功能設計。

(1) 錄制功能。錄制視頻是錄播教室的最基本功能。一般要滿足實現全自動單畫面錄制模式、多畫面資源錄制模式等多種方式,並且支持多路視頻和VGA信號。這些信號有多種組合方式,將場景內主講教 師的畫面、電子文稿、教師板書、學生反應以及聲音信號通過攝像機拾音器等設備錄制下來,保留最完整的 動態教學過程,形成可以點播的多媒體文件。

(2) 編輯功能。考慮到錄播系統在自動錄制狀態下不能思考的傻瓜特性,其錄制的視頻難以滿足較高 的畫面要求,有時需要對畫面資源進行後期編輯處理。不但可對自動合成的視頻進行後期編輯處理,還可對錄制下來的多路音視頻資源進行編輯,增加字幕、特 效,使最終形成的文件內容更加豐滿。

(3) 自動跟蹤定位。在教学活动中,教师和学生都是动态变化的,为了精准捕捉教室内主要活动对象的行为,并有序展现各行为对象的不同镜头画面,錄播系統必须采取有效的技术手段跟踪行为对象的所在位置,避免出现空画面、空镜头、画面感不好等情况。

(4) 場景自動切換。在全自動錄制模式下,應根 據需要對教師、學生、電子講稿、教室場景等畫面進行 必要的切換。通過這種場景切換,能較好地反映教學的動態全過程,尤其對教師的細節、學生的互動以及板書有較精細的表現,使錄制的音視頻畫面更加生動,重 點突出,避免單幅畫面的單調感與空洞。

(5) 網絡直播點播。網絡用戶可以通過互聯網、 局域網等在線收看現場活動,也可以在線浏覽錄制的 音視頻文件。

 

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